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Referências

"A fonte para o levantamento de dados será os bancos de dados oficiais disponíveis e de acesso livre (IBGE, Educasenso, INEP, FNDE, entre outros), a partir dos quais serão analisados os indicadores que dizem respeito aos municípios do Semiárido Norte Baiano, ou Território do Sertão do São Francisco".

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CHIMENTÃO, Lilian. O significado da formação continuada docente. 4º CONPEF – Congresso Norte Paranaense de Educação Física Escolar. Londrina Paraná, 2009. Disponível em: < http://www.uel.br/eventos/conpef/conpef4/trabalhos/comunicacaooralartigo/artigocomoral2.pdf>. Acesso em 09 mar 2020.

CURY, Carlos Roberto Jamil. Direito à educação: direito à igualdade, direito à diferença. In: Cadernos de Pesquisa, n. 116, julho/ 2002 Cadernos de Pesquisa, n. 116, p. 245-262, julho/ 2002.

 

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HAGE, Salomão Mufarrej. Por uma escola do campo de qualidade social: transgredindo o paradigma (multi)seriado de ensino. In: MOLINA, Mônica Castagna; FREITAS, Helena Célia de Abreu (org.). Em aberto: Brasília. [S. l.: s. n.], 2011. v. 24, cap. 6, p. 97-113. Disponível em: http://portal.inep.gov.br/documents/186968/485895/Educa%C3%A7%C3%A3o+do+Campo/a2fa9177-5611-429d-a62f-ae0a6fcb3502?version=1.1. Acesso em: 30 jun. 2020.

MUNARIM, Antonio; SCHMIDT, Wilson. Educação do Campo e as políticas públicas: Subsídios ao Dirigente Municipal de Educação. 2014.

REIS, Edmerson dos Santos Reis; PINZOH, Josemar da Silva. O paradigma cultural: interfaces e conexões. Curitiba: EditoraCRV, 2016. RESAB. Educação para Convivência com o Semiárido Brasileiro:reflexões teórico-práticas. Juazeiro: BA: Selo editorial RESAB, 2006.

RAMOS, mozart Neves; FILGUEIRAS. Tatiana (Org.). acelerando o desenvolvimento dos nossos educadores. São Paulo: The Boston Consulting Group (BCG); Instituto Ayrton Senna (IAS) São Paulo: Cross Content, 2014. 

 

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